Un projecte educatiu pensat per a alumnat d’un entorn lingüístic en què el valencià és la llengua vehicular d’ús i que planteja un aprenentatge actiu de la llengua en el qual l’alumnat és el centre de l’aprenentatge.
Estructura del llibre
• Cada llibre conté 9 seqüències didàctiques amb accés a l’entorn virtual d’aprenentatge.
• A més, s’hi acompanya d’un quadern per a l’alumnat.
• Amb seqüències agrupades per blocs de continguts:
- Expressió oral, comprensió lectora i comentari de text
- Gramàtica i ortografia
- Lèxic, tipologies textuals i literatura
• Amb un rebost de teoria per a preparar, si es vol, l’última seqüència de cada trimestre en forma de classe invertida.
• Amb un rebost amb recursos, com pinta paraules, com ara plantilles per al dossier de treball cooperatiu, transcripcions d’àudios i dictats visuals.
• Sense menysprear cap de les quatre habilitats lingüístiques: escoltar, parlar, llegir i escriure.
• S’hi aplica el tractament integrat de llengua i contingut (TILC), que permet introduir temes d’àrees no lingüístiques a partir de les lectures i de les activitats (interdisciplinarietat).
• S’hi du a terme un enfocament comunicatiu, perquè una llengua que s’usa és una llengua viva.
• S’hi combina l’aprenentatge cooperatiu, les activitats dialògiques de reflexió i el desenvolupament de la intel·ligència emocional amb propostes de treball individual.
• Inclou la creació d’itineraris de lectura, per mitjà d’una selecció de textos de tots els gèneres que dona visibilitat als referents femenins.
• S’hi fomenta la creativitat artística, per mitjà de propostes d’escriptura creativa i de tasques d’expressió oral que conviden a usar la imaginació.
• Amb rúbriques d’autoavaluació i coavaluació, per a integrar la reflexió com a part del procés d’aprenentatge.
Estructura de la seqüència
A diferència d’altres llibres, en què cada unitat té unes mateixes seccions, el projecte Valencià actiu s’organitza en tres tipus de seqüències, que es repeteixen en cada trimestre, més una seqüència 0 que pot servir d'avaluació inicial. Els continguts s’estructuren de la manera següent:
Seqüències 1, 4 i 7. Contenen textos orals i escrits per a practicar la comprensió i l’expressió. Les temàtiques i les tipologies són diverses, però tots són adequats al nivell i als interessos de l’alumnat.
Seqüències 2, 5 i 8. Presenten els continguts gramaticals del currículum, que es treballen mitjançant activitats diverses, tant de manera individual com en equip. S’hi incideix especialment en els aspectes propis de la nostra llengua, i s’hi tracten de manera sumària aquells en què valencià i castellà coincideixen.
Seqüències 3, 6 i 9. Aquestes unitats desenvolupen els continguts de lèxic, tipologia textual i literatura, i ho fan mitjançant el treball en grups seguint la tècnica de la classe invertida. És a dir, l’alumnat fa de docent i és el professorat qui fa de guia en aquesta tasca.
Dona una ullada al llibre de text en paper pensat per a l'alumnat, juntament amb una seqüència de guia.
Per al professorat, el projecte inclou, a més del llibre de text, una guia didàctica, atenció a la diversitat, programació d'aula i una llicència digital amb accés a un entorn d'aprenentatge virtual i tots els seus recursos.
